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Au fil des deux dernières années, le projet Mimesis a tracé un parcours significatif dans le domaine de l'éducation, en se concentrant sur le développement de l'apprentissage STEAM au travers des techniques théâtrales. Adoptant une approche novatrice, Mimesis s'est efforcé de repenser les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, offrant aux éducateurs et aux apprenants des outils et des ressources pour encourager la curiosité, la créativité et la coopération, par l’utilisation d’approches nouvelles, focalisées sur le mouvement du corps, l’expression scénique et artistique et les émotions. Aujourd’hui, nous souhaitons vous présenter le bilan de ces deux années de création !
Chapitre 1 : La découverte
La question de l'utilisation des arts de la scène pour aider à l'enseignement a été au cœur des activités de Mimesis pendant ces deux dernières années. Cependant, exploiter les techniques théâtrales spécifiquement dans le domaine des sciences était quelque chose de nouveau pour l’ensemble du consortium. Certains d’entre nous étaient spécialisés dans les pratiques théâtrales, d’autres focalisés sur l’approche scientifique ou encore la créativité. À partir de cette diversité, nous devions mettre au point une approche unique. Cela nous a amenés à nous interroger sur ce qui était réalisable et réussir à transmettre des notions et des concepts scientifiques aux élèves en utilisant principalement leur corps, leur voix, leurs expressions et d'autres moyens de communication, fut notre vrai défi, relevé avec succès grâce à nos approches complémentaires.
Durant a première phase de notre parcours, l’instauration d’un dialogue constructif et créatif a donc été notre priorité. Au travers de nombreux échanges, entamés lors de notre réunion de lancement en Novembre 2023, nous avons partagé nos compétences individuelles afin d’enrichir mutuellement nos approches vers la création de nos première activités Mimesis, grâce à nos expériences et nos savoir-faire complémentaires :
Space Foundation a apporté le cœur artistique du projet par sa connaissance parfaite du monde du théâtre, afin d'aborder la connaissance scientifique d'une manière différente et créative.
La Fabulerie a offert un espace créatif, où l’approche ludique est au centre du parcours proposés aux enfants et aux enseignants.
Enfin, le L.A.B, par son approche créative de l’enseignement des STEAM et sa connaissance et application de la démarche scientifique, a permis d’ancrer les activités proposées dans l’apprentissage des sciences.
Chapitre 2 : Les moments clefs
Pendant le projet, nous avons vécu de nombreux moments décisifs. Outre nos réunions qui nous ont permis d'échanger dans une atmosphère conviviale et productive, la première phase de rédaction des activités a été particulièrement importante. En effet, c'est à travers ces premières idées que Mimesis a pris réellement forme. Ce moment a été crucial pour clarifier nos visions respectives et les fusionner, créant ainsi un patchwork d’activités formant la trame du projet.
Avec ces fondations établies, nous avons pu entamer une rédaction plus approfondie de nos propositions pédagogiques. Nous avons donc décidé de pousser la démarche théâtrale dans notre phase de développement, en structurant l’ensemble de nos activités en “Actes”, chacun se succédant pour gagner en profondeur et en intensité au fur et à mesure du déroulement de la séquence pédagogique.
En complément, pour être certains que nous allions dans la bonne direction, nous avons régulièrement fait appel à des enseignants et à leurs élèves, afin de nous fournir un retour objectif et constructif sur nos productions. Ces rencontres se sont déroulées sous divers formats : soit directement en classe avec les élèves, soit en accueillant les classes dans les locaux des partenaires. Au total, à travers nos différents ateliers, nous avons eu le plaisir de travailler directement avec 40 enseignants et un total de 152 enfants ! Merci à eux pour leurs implications !
Chapitre 3 : Défis et Résiliences
Il y a toujours un écart entre ce que l'on imagine d’un projet et sa réalité. Au sein de Mimesis, si des défis sont apparus, des besoins d’approfondissement, des réécritures, nous sommes aujourd’hui fiers d’avoir livré 8 propositions de séquence pédagogique, structurées en 28 actes, 12 fiches de cadrage, 8 tutoriels vidéos, 7 propositions de combinaison d’activité, et 1 scénario de théâtre dédié à la mise en œuvre d’une pièce Mimesis. Cela n'aurait pas été possible sans l'entraide mutuelle des partenaires du projet, qui ont apporté des remarques constructives permettant de remodeler les activités et dépasser les objectifs initiaux de 7 activités que nous nous étions fixés.
Chapitre 4 : Le bilan
Alors que le projet touche à sa fin, il est temps de réfléchir à ce que nous avons accompli. Le projet est une fondation solide sur laquelle nous pouvons nous appuyer pour poursuivre notre mission de rendre les sciences accessibles au plus grand nombre. Individuellement, nous continuerons à œuvrer dans la dissémination de l'art, de la culture et du savoir, enrichis par cette expérience et prêts à explorer de nouvelles voies.
Les efforts déployés pourront être réutilisés dans nos domaines respectifs, et le caractère open-source du projet offre la possibilité de les enrichir davantage, à la fois par nos actions futures et par la contribution de la communauté des enseignants impliqués dans Mimesis.